基層管理者必備技能-JS(工作安全)

參加對象:質量工程師、工藝工程師、維護工程師、一線主管、領班、生產主管、班組長及與質量相關人士。

課時:2

價格:3680元

課程背景:
在工廠各項KPI指標中,安全指標往往被排在首位!
基層管理者作為企業管理的基石,對工廠KPI指標的實現承擔著重任。如何保障員工安全、如何保障現場安全,是對基層管理者的基本要求,也是基層管理者需要掌握的必備能力! 
然而,很多企業的現狀是:
現場安全隱患多,基層管理者大多熟視無睹,缺乏安全意識;
多數基層管理者認為安全管理是安全部門的事情,與自己無關;
基層管理者的安全管理仍然停留在事故發生后的善后處理,缺乏預防措施;
缺工具、少方法,即使發現安全隱患,缺少預防和改善的方法
……
JS,它以尊重人權,尊重生命為理念,運用科學的解決問題的方法來幫助基層管理者提前發現安全隱患,并采取措施,最終消除可能造成事故、災害的因素。他為基層管理者提供了一套預防及消除一切安全隱患的有效的工具!
作為國內最早推出基層管理系列培訓的顧問公司之一,特別推出全新課程“基層管理者必備技能-JS(工作安全管理)”,旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力,最終進一步完善基層管理者的職業技能!

培訓目標:
理解安全的含義,提升安全的意識
理解災害連鎖,掌握切斷災害連鎖的方法
深刻理解不安全行為與狀態
通過KYT訓練,掌握發現不安全行為與狀態的方法
掌握安全預防的關鍵
掌握安全災害事故分析與解決的方法
培訓淺顯易懂,把管理技能歸結為一張四階段法的卡片,易轉化、易執行
本次培訓,學員會通過大量的案例討論與練習掌握工作安全的技能。
JS工作安全導入
生產活動要義-輸出中什么最重要
討論:為什么要提升工作的安全性?
討論:推進安全作業的中心者是誰
討論:推進安全工作的核心任務有哪些
什么是安全
事故原因
案例講解與討論
災害連鎖引入
何為災害
何為事故
練習:確定案例的災害與事故是什么
事故災害預防與處理:工作安全四階段法
工作安全第一階段 查明原因
查明原因的三種手段
查明的兩個對象是什么
什么是安全的規則與慣例
討論:安全意識為何會松懈,如何提升安全意識
查明原因細目與注意事項的內在邏輯
實戰:列出與災害事故相關的事實
工作安全第二階段 思考決定
思考決定的細目與注意事項的內在邏輯
何為直接原因?何為不安全行為與不安全狀態?
何為間接原因?
講故事:分析原因理關系
尋找對策的要點
為何要尋找第二預案
關鍵:管理者自我反省
實戰:理關系-找對策-定預案-自反省
討論:有哪些管理因素可能成為事故災害的間接原因?
討論:有哪些個人因素可能成為事故災害的間接原因?
工作安全第三階段 實施對策
三方:負責人、知情人、協助人
為何要立刻實行
實戰:針對對策確定who與when
工作安全第四階段 檢查結果
檢查的事項與要點
實戰:確定檢查的事項
安全對策分析表
安全對策分析表與安全四階段的關系
實戰:填寫安全對策分析表
物的問題
案例:災害與事故講解
實戰:查明原因
查明原因時的誤區:對人關注對物不關注
物指的是什么
物有哪些安全的隱患
物的三種狀態
人的問題
案例:一個異常現象
 實戰:如果你發現這個異常現象,會怎么辦
人有哪些安全的隱患
人物接觸的時機.狀態
安全三原則
5S是什么與安全的目視化
維護點檢
標準作業的注意事項
緊急異常狀態的處理
案例:異常狀態
實戰:查明事實,你覺得更應該注意什么
處理異常狀態的對策
KYT-訓練安全意識與事故風險要預見能力
KYT實施4R
危險描述的要點
實戰:危險識別與描述
實戰:KYT表格實戰
陸老師
 
教育及資格認證:
TWI高級講師、現場管理&現場改善培訓師、咨詢師;精益六西格瑪咨詢師。
 
講師經歷及專長:
陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗;擁有5年以上工廠輔導經驗,輔導過近100個改善項目,涵蓋現場管理、效率、交期……
陸老師擅長于班組管理、現場管理與現場改善(含TWI、工作教導、工作關系、工作改善等)。
陸老師有多年輔導企業的經驗,幫助企業提升班組管理能力,幫助企業進行現場改善。
陸老師擅長的課程有:《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》等課題。
 
培訓客戶及培訓風格:
陸老師具有近10年的培訓經驗驗,曾培訓過800余家知名企業,其中包括:萊爾德、中船三井、長興化學、安費諾、庫博、新能源、中煙集團、海爾、利歐股份、龍大集團、海信、衛華、蒂森克虜伯、特地陶瓷、等企業。
陸老師的課程具有以下特點:貼近實際:基于豐富的現場管理經驗,陸老師的課程案例豐富且貼近實際,更容易讓學員理解和接受;形式多樣:陸老師授課結合視頻、錄像、討論等多種形式,課堂氣氛輕松活躍;注重轉化:基于多年的項目輔導經驗,陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解,能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容。
 

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